校本理財課程

   為建立學生正確的理財觀念，加強自我管理的能力，提升學生理財素養和培養他們正向的價值觀，本校致力推動校本理財教育課程-「才德兼備理財學校計劃」及「4S小學理財課程」以促進校本理財及品德教育的推行。

(一)      「才德兼備理財學校計劃」

   本校在2019-2021參加香港中文大學 教育學院 大學與學校夥伴協作中心與投委會合辦的「才德兼備理財學校計劃」，以全校參與的模式結合理財與品德教育來深化校本課程設計，提升學生的理財素養，培養精明、自制、誠信、勤奮、負責的品德。中大為學校舉辦全體老師工作坊及家長工作坊，徐俊祥博士與老師一起備課、觀課及評課，在一至六年級中文、英文、數學、常識各科設計一個課題，參考《香港理財能力架構》設計教學時融入理財教育的元素。透過資料搜集、訪問、小組討論、課堂教學、聯課活動及環境佈置，讓學生分辨「需要」和「想要」、認識財分三份(捐獻、先儲蓄後消費)、量入為出、做個精明消費者(格價、記錄開支)、抵抗朋輩或廣告誘惑、保管財物及認同金錢不是快樂的唯一來源等，提升學生的理財素養成為才德兼備的好公民。

(二)      「4S小學理財課程」

   於2018年開始喜獲「兒童、青少年理財教育推廣基金」創辦人李錦先生為本校四、五年級學生進行「4S小學理財課程」小組。透過遊戲、小組討論和情景分析，建立正確的金錢觀念，加強自我管理、計劃財政和執行計劃的能力。

「4S小學理財課程」環繞四個重要的理財概念(4S)，分別是：有效儲蓄(effective saving)、精明消費(wise spending)、分辨投機與投資(investment versus speculation)以及與他人分享(sharing)。課程共有十節，每節一小時，教導學生如何聰明用錢、有效儲蓄、分辨投機與投資和與他人分享，從而建立理財習慣。課程以多角度、多體驗的方式進行，透過遊戲，讓學生體驗及改變日常生活中的習慣，養成減少浪費。學生可利用「獎勵券收支表」，模擬真實情境，選擇消費來換取自己的「需要品」或「特權」。同時分辨「需要」及「想要」，做到精明消費，並要控制自己的慾望，建立良好的儲蓄和消費習慣。課程內容更着意提升學生抗衡消費誘惑的能力，教導精明消費錦囊，如「7日考慮法」、「先分配，後使用」、「不借貸」等。課程最後帶出分享是快樂的泉源。此外，李錦先生亦為家長舉辦「親子理財」研討會，探討在現今物質豐裕的社會中如何教導子女正確的金錢及理財概念。